Die Studie untersucht die Auswirkungen von Neuer Steuerung imSchulsystem auf Strukturen und Handeln der Schulaufsichtsebenenaus verwaltungswissenschaftlicher Perspektive. Grundlage ist einegovernance-orientierte Organisationsanalyse der hessischen Landesschulverwaltung.Als Trend zeigt sich die Entwicklung eines neuenVerwaltungs- und Steuerungstypus hin zur Neo-WeberianischenVerwaltung bzw. Steuerung.Die Analyse bezieht die Veränderungen bei Staats- und Verwaltungsleitbildern,Verwaltungsrecht und öffentlichem Finanzsystem ebenso mitein wie die Auswirkungen auf die Meta-Governance von Steuerungsstrukturenund Akteurseinstellungen. Ein besonderer Fokus liegt auf denReformvorstellungen der Bildungsforschung für die Landesschulverwaltungenund ihrer Einordnung in die Reformkonzepte und -möglichkeitender Verwaltungspolitik.Damit versucht die Studie einen Beitrag zur Schließung der Forschungslückein der Educational Governance-Forschung über die Steuerungsentwicklungenauf den oberen Ebenen der Landeschulverwaltungen zuleisten. Darüber hinaus kann die Studie ebenso als Einführung in dieHandlungsrationalitäten des Systems Landesschulverwaltung und alsBeitrag für eine schulressortbezogene Verwaltungsforschung gelesenwerden.