Das Buch befasst sich mit der Produktion von Wissen im Sportunterricht in der südlichen Region. Die erkenntnistheoretische Forschung befasst sich mit den Veränderungen, Fortschritten und Schwächen in diesem Bereich. Es wird als wichtig erachtet, erkenntnistheoretische Fragen im Zusammenhang mit der Wissensproduktion an öffentlichen Universitäten im Süden zu analysieren. Der Mangel an Forschungsarbeiten, die sich mit erkenntnistheoretischen Fragen im Bereich der Leibeserziehung befassen, war der Anlass für diese Studie über die Produktion von Postgraduiertenstudiengängen an öffentlichen Universitäten in den Südstaaten im Zeitraum 2000-2010. Die Studie analysiert die wissenschaftliche Produktion im Bereich der Leibeserziehung und hofft, dass sie frühere Studien ergänzt, um eine Bestandsaufnahme der nationalen Produktion zu ermöglichen. Die Merkmale und wichtigsten Tendenzen dieser Produktionsform in den letzten 11 Jahren wurden kartiert. Es handelt sich um eine bibliografische Untersuchung, bei der die in diesen Programmen verteidigten Versionen als Quellen verwendet werden. Im Ergebnis wurden vier theoretisch-methodische Ansätze identifiziert: Empirisch-analytisch, phänomenologisch-hermeneutisch, postmodern und kritisch-dialektisch. Die Hegemonie der empirisch-analytischen Tendenzen in den untersuchten Programmen war offensichtlich.