L'objectif principal de cette étude était de déterminer le rôle de l'auto-efficacité des enseignants dans la médiation de la relation entre les pratiques pédagogiques des enseignants et l'engagement organisationnel. L'étude a utilisé une technique corrélationnelle dans une conception quantitative et non expérimentale. Les personnes interrogées étaient les enseignants des écoles secondaires publiques du district de Carmen de la division de Davao del Norte. La moyenne, Pearson-r et l'analyse du chemin ont été utilisées pour déterminer les résultats de l'étude. En outre, des questionnaires d'enquête adaptés ont été utilisés pour les pratiques pédagogiques, l'engagement organisationnel et l'auto-efficacité des enseignants. Les résultats ont révélé que le niveau des pratiques pédagogiques, de l'engagement organisationnel et du sentiment d'efficacité était très élevé. Il existe une relation significative entre les pratiques pédagogiques et le sentiment d'efficacité, ainsi qu'une relation significative entre les pratiques pédagogiques et l'engagement organisationnel. En outre, il existe une relation significative entre le sentiment d'efficacité et l'engagement organisationnel. Le modèle de résultats indique une corrélation exceptionnelle et souligne que le sentiment d'efficacité influence fortement les pratiques pédagogiques et l'engagement organisationnel.