Cette étude a cherché à établir si le chômage généralisé que connaît le Zimbabwe a incité les gens à faire carrière dans l'enseignement, même si l'enseignement n'était pas leur premier choix de carrière. Elle a également cherché à établir le niveau d'engagement dans l'enseignement des personnes qui deviennent enseignants parce qu'elles n'ont pas réussi à trouver un emploi ailleurs. Deux directeurs d'école et leurs adjoints ainsi que 31 enseignants ont participé à cette étude en remplissant des questionnaires. Les 12 autres enseignants ont été interrogés verbalement. Cette étude a révélé que plus de 50 % des enseignants en exercice ont rejoint la profession parce que les possibilités d'emploi dans leur profession préférée n'étaient pas disponibles. Elle a également établi que certaines personnes qui rejoignent l'enseignement pour échapper au chômage finissent par aimer la profession. Cette étude a également montré que pour la majorité des enseignants, l'enseignement était initialement considéré comme une profession de courte durée, et que la plupart des enseignants ne souhaitaient pas rester enseignants jusqu'à leur retraite. Le désir de quitter l'enseignement s'accompagne toujours d'un manque d'engagement ou d'une négligence des devoirs professionnels La plupart des enseignants poursuivent des études pour améliorer leurs chances de quitter l'enseignement.