Des bases solides en numératie sont vitales pour chaque enfant et chaque jeune, car elles renforcent leur capacité à s'engager dans l'éducation, à atteindre leur plein potentiel et à participer pleinement à la société. C'est pourquoi le ministère de l'Éducation (DepEd) a réaffirmé que les compétences en calcul sont la pierre angulaire de l'apprentissage tout au long de la vie (DepEd Order No. 12, Series of 2015). Ces compétences ne se développent pas naturellement, ce qui nécessite une planification et un enseignement minutieux. Les enseignants sont chargés de promouvoir et de développer les compétences en numératie chez les apprenants à tous les niveaux scolaires. Avec l'importance accrue accordée à l'enseignement du calcul dans l'éducation de base, il est nécessaire de revisiter ce domaine par le biais d'une étude systématique et complète. Cet ouvrage s'est concentré sur le niveau de gestion de l'enseignement du calcul par les enseignants en termes de connaissance du contenu, d'approches pédagogiques, de compétences liées aux TIC, de gestion de la classe, de préparation du matériel et d'outils d'évaluation. Les problèmes liés à l'enseignement du calcul ont également été identifiés dans le cadre de ce projet de recherche.