Ce texte expose les principaux éléments d'une conception théorique-méthodologique pour la direction du travail méthodologique dans le lien de base de l'enseignement supérieur, comme résultat de la formation doctorale de l'auteur. Pour la réalisation de cet effort, on systématise la coordination, la consultation et le contrôle comme relations pour la direction du travail méthodologique dans ce contexte, à partir de la révélation du rôle que la discipline doit jouer comme niveau organisationnel. La proposition a été conçue à partir d'une conception dialectique-matérialiste qui fonde ses éléments théoriques et méthodologiques. Afin de démontrer ses potentialités transformatrices, un exemple de sa mise en oeuvre dans la quatrième année du lien de base du cours d'enseignement primaire à l'Université Artemisa est montré, montrant l'utilisation de la consultation, de la coordination et du contrôle pour la direction du travail méthodologique dans le lien de base de l'enseignement supérieur, basé sur le modèle du professionnel comme document d'orientation, ainsi que le rôle joué par la discipline et la principale discipline intégratrice dans le développement de l'interdisciplinarité dans ce contexte.