Les compétences du 21ème siècle ont été reconnues comme la sensation de ce siècle dans le domaine de l'éducation et ont attiré beaucoup d'attention depuis les années 80 du siècle dernier. La mise en oeuvre de ces compétences a été incluse dans la plupart des matières scolaires dans de nombreux pays du monde et de nombreuses recherches ont été menées à ce sujet. Une brève revue de la littérature a montré qu'il y a eu peu de discussions sur l'enseignement de ces compétences dans un contexte d'enseignement d'une seconde langue (en particulier l'anglais). C'est l'une des raisons pour lesquelles nous avons mené cette recherche visant à découvrir la possibilité et l'impact de la mise en oeuvre des compétences du 21ème siècle, à savoir la pensée critique et la résolution de problèmes dans les classes de FLE. L'objectif principal de cette recherche est de créer et de conduire des leçons qui améliorent la pensée critique et la résolution de problèmes des apprenants dans un environnement de cours de FLE, et de recueillir les commentaires des participants et du chercheur pour découvrir si les cours d'anglais peuvent être conduits à la lumière des compétences mentionnées ci-dessus et si ces compétences peuvent être un vecteur ou un obstacle à l'apprentissage de la langue cible.