Nous pouvons et devons transformer l'éducation. C'est la question que se posent de nombreux établissements d'enseignement, ils en sont conscients, mais ils ne savent pas comment s'y prendre. C'est ainsi que ce travail naît et est façonné par la manière différente dont ses auteurs voient la réalité de l'éducation, une réalité qui, aujourd'hui, dans sa complexité progressive, exige un regard plus profond et plus innovant. L'incorporation des femmes au marché du travail augmente la couverture de l'éducation précoce et confère immédiatement la responsabilité de la formation complète de ces enfants aux institutions éducatives (Camacho Brown & Watson Soto, 2007). Être responsable de la contribution au développement des compétences cognitives, émotionnelles et sociales des enfants en bas âge. C'est un livre qui doit être lu avec un crayon à la main, car il nous permettra de réfléchir à la pratique éducative en classe lorsque l'on parle de genre, afin de viser une société plus juste, favorisant la possibilité d'égalité entre les hommes et les femmes, tout en étant conscient que peu de choses ont été réalisées pour rompre définitivement avec l'inégalité, qui est encore présente aujourd'hui.